El hablar de los modelos educativos sinceramente es un tema interesante en toda su extensión, debido a que a lo largo de la historia de la eduación han surgido varios modelos que comparten una finalidad que individualmente, es común entre si: lograr una verdadera educación en los alumnos; claro que lo que los torna diferentes entre si es el proceso que tiene cada uno para lograrlo.
En la lectura "Modelos educativos en la sociedad contemporánea" nos habla de 4 grandes concepciones globales de los fines de la educación (modelos educativos).
En la lectura "Modelos educativos en la sociedad contemporánea" nos habla de 4 grandes concepciones globales de los fines de la educación (modelos educativos).
- El modelo de la Educación como Molde. La idea central de este Modelo, parte de la incapacidad de los niños y de los jóvenes para distinguir el bien del mal, debida a su propia inmadurez ; es de ahí donde surge la necesidad de que un adulto solicito y siempre vigilante al error conceptual. Pero claro no todo es perfección y este modelo no es la exepción, ya que plantea un problema educativo muy difícil de solucionar: la transición desde la tutela del adulto hasta la adopción de decisiones propias que son las que marcan el desarrollo de la autonomía moral.Dentro de este modelo la aparición de desviaciones sobre la conducta prevista lleva la educador a considerar que esta fracasando en su labor y que debe corregir a tiempo las desviaciones mediante algún tipo de castigo.
- El modelo de Educación como enseñanza. Conforme las sociedades occidentales se fueron haciendo cada vez mas abiertas, pluralistas y multiculturales, los educadores tomaron conciencia de la coexistencia de diversos modelos educativos. Así que se elaboro una separación conceptual en la definición de trabajo que ellos pensaban que debían asumir, según la cual consideraban que solo debían ocuparse de la formación intelectual, limitando su responsabilidad a la enseñanza de las materias de estudio y considerando que la educación era responsabilidad de las familias. Este modelo que reduce la educación a enseñanza revela sus carencias en cuanto se plantean problemas mas o menos graves de conducta en el aula.Cuando un alumno interrumpe su labor de enseñanza es la remisión del infractor al director o al jefe de estudios, convertidos así en los únicos guardianes de una disciplina externa. Reducir la educación a enseñanza entraña el peligro de producir toda una generación de individuos insolidarios y amorales, faltos del mas mínimo sentido critico y atentos solo a su propio beneficio.
- El modelo de Educación como libre desarrollo. Este modelo supone dejar al niño que se enfrente sin ayuda al proceso de descubrimiento de un mundo que no entienda; así se obliga a solucionar anticipadamente problemas que aun no es capaz de resolver, generando un sentimiento de inseguridad ante la valancha de desiones a tomar. Para evitar las imposiciones de valores y normas de los adultos este modelo elaboro la idea del libre desarrollo, el cual el niño debe ir descubriendo el mundo por si mismo y elaborando sus propias ideas de los valores y de las normas sociales y morales lejos de cualquier intervención de los adultos, ya que solo pueden suponer una coerción de la inagotable creatividad infantil.
- El modelo de la educación como iniciación. Este modelo defiende la idea de que la educación deba basarse en la imposición de los valores de los adultos, y menos a partir del lema "la letra con sangre entra"; y esto no por una cuestión de modas, sino por que muchos adultos son capaces de recordar, en su propia historia, las angustias infantiles generadas por ese modelo y comprende, al mismo tiempo, su escasa eficacia a medio y largo plazo, ya que, o bien, ellos mismos reorganizaron sus valores desde una perspectiva adulta, o bien ellos mismos reorganizaron sus valores desde una perspectiva adulta, o bien son capaces de recordar el rechazo profundo de los valores que se intentaban inculcar... debido a la forma impositiva de ese modelo.
